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核心价值观与高校师德实践创新研讨会在福建师大召开

时间:2016-06-17 18:41 点击:
  6月2日,由中国伦理学会教育伦理专业委员会和福建师范大学共同举办的“社会主义核心价值观与高校师德实践创新研讨会”在福建师范大学召开。出席研讨会的有福建师范大学王长平校长,教育伦理专业委员会主任、上海师范大学跨学科研究中心主任王正平教授,南京师范大学吴贻芳研究中心主任钱焕琦教授,上海师范大学知识与价值科学研究所所长何云峰教授,江苏第二师范学院副院长张勤教授,昆明理工大学韩跃红教授,南京晓庄学院王延光教授,福建师范大学校工会常务副主席林子华教授以及福建师范大学人事处、宣传处、教务处和各学院负责人等20多人。

  会议由王正平教授主持。他指出,去年,中国伦理学会教育伦理专业委员会已在教育部教师工作司的大力支持下正式在全国建立18个“全国师德实践与创新基地”。当前,我国的师德长效机制建设需要改变过去那种主要依靠上面的行政力量来推动的状况。实际上,师德建设最重要的力量来自教师的自我治理,需要教师的自治组织来推动。福建师范大学之所以成为首批18个“全国师德实践与创新基地”之一是因为有自己的特色,学校教师伦理委员会的组织建设有自己的亮点,此次研讨会的目的一方面是要认真学习福建师大师德建设的有益经验,另一方面是让师德建设比较有成果的基地学校之间交流经验,互相学习,互相促进,希望基地学校的经验对全国高校的师德建设起引领作用。

  王长平校长指出,师德建设是高校教师队伍的核心和灵魂,也是全面提高高等教育质量、推进高等内涵式发展的关键。作为一所百年师范院校,福建师范大学有重视师德建设的优良传统,早在1998年福建师大就获得了全国师德标兵评审活动的组织者,2006年被中国教科文卫体工会全国委员会授予全国师德建设的先进集体,并于去年成为首批18个“全国师德建设实践与创新基地”之一。近年来充分发挥社会主义核心价值观在师德建设方面的引领作用,通过坚持和完善教育培训、考核评价和监督管理制度逐渐建立起师德建设长效机制,通过“师德之星”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“我最喜爱的导师”等各类师德评审活动,积极引导广大教师争做有理想、有信念、有道德、有情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。该校在福建省高校率先成立教师伦理委员会,积极探索师德建设的新途径,不断推动师德建设从行政思维向价值思维,从行政推动转向教师的自律转化。他希望通过这次研讨会,增进师德建设研究的交流把高校师德建设提高到更高的水平,共同推动师德建设内涵式发展。

  林子华教授指出,师德工作是弘扬与践行社会主义价值观的重要部分,所以师德建设具有全局性,师德建设工作不能离开整个国家倡导的社会主义核心价值观,要促进学校教学科研事业的发展。师大的师德建设得益于倡导师德建设的方向保证、教育伦理委员会章程的制度保证、百年师大的文化底蕴保证。师德建设是一个复杂的系统,开展师德建设需要充分发挥各个部门的协同作用,共同努力,多和专家交流。他专门介绍了福建师范大学教师伦理委员会的组织建制。福建师大教师伦理委员会是以校工会为组织依托成立的,委员包括多学科专家和机关部处负责人。为加强教师伦理委员会的权威性和影响力,福建师大章程专门写入学校成立教师伦理委员会条目,并赋予教师伦理委员会决策咨询、师德评议、协调工作三大职能。学校专门设立了教师伦理委员会秘书处来运行教师伦理委员会日常工作,由校工会常务副主席兼任秘书处秘书长。福建师大的师德建设主要借助项目来推动,分别是制度创新性建设项目、弘扬性建设项目、调查评价性建设项目、综合性建设项目,以此来弘扬高尚师德、激励高尚师德、评价评定师德、促进探索发展,将发展思路落到实处,加强理论研究和实际调研的相结合。该校师德建设目前正面临着如何将核心价值观渗透到新型师德观念、如何将高校师德评估与教师的绩效评价相一致、如何在师德评价中制定可量化的行为标准等深层次需要研究探索的问题。 

  与会专家围绕本次研讨会的主题,结合福建师大和本校的师德建设进展和面临的问题展开了热烈的研讨。与会专家指出,高校师德的长效机制建设要与践行社会主义核心价值观结合起来、与教育教学管理结合起来、与思想教育结合起来、与创建幸福快乐从教生涯的生态环境结合起来;师德建设需要建章立制,从学校管理制度层面形成激励教师自觉讲师德树师风的良好氛围;师德教育的内容应纳入教师培训体系当中,师德考核要在一定层面上有是非标准;师德建设需要系统化、精细化,具有实践性和可操作性;高校的师德建设要与维护教师的正当权益相关联,发扬高尚师德的根本目的是完善教师的自我人格,提高从事教学科研的内在积极性,使师德之“德”获得更多的社会认可,以自己的诚实劳动创造人生幸福。(供稿:李爽)
 
(责任编辑:宣教部)
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