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孙春晨秘书长做客人民网强国论坛

时间:2014-06-13 13:27 点击:
 
  2013年8月28日,就中宣部理论局通俗理论读物《理性看齐心办——理论热点面对面·2013》,人民网强国论坛邀请5位专家围绕“教育质量怎么提高”的话题与网民在线交流。中国社会科学院研究员、我会秘书长孙春晨分析了道德失范现象产生的具体原因,指出有人陷入道德与利益相互矛盾的误区。
  孙春晨认为,导致目前的社会道德失范现象多发的原因很多,主要是有以下几个方面:一是,市场经济是以追求利益最大化为目的。目前市场经济社会条件下,一些人在道德与利益的关系问题上,他们认识上走进了误区,而且受到物质主义、极端利己主义等社会思潮的影响。认为道德和利益是相互矛盾的。似乎只有不讲道德,才能够获得利益,讲道德就是吃亏。在这样一种观念的支配之下,在一些人当中,不讲道德,反而成为他们在处理人与人关系,在他们进行交往当中的一种常态,导致他们在与人交往当中道德上出现了失范的问题。二是,互不信任的社会心理弥漫在人们的相互交往之中。互不信任表现在经济领域就是消费者对企业和商家生产的商品或者提供的服务抱有不信任的态度。在政治生活领域,老百姓对于政府官员的行为和政府政策的效率也采取不信任的态度。在法律领域,老百姓对司法公正和司法人员的职业道德,也是抱有不信任的态度。人们对于社会生活当中多个领域当中的不信任,实际上就扩展为对所有的一种不信任的态度。在这样一种普遍不信任的社会条件之下,道德失范就不可避免出现。三是,道德态度与道德行为相脱节。在现实生活当中,人们虽然比较容易达成一个向善的道德上的认同感,但是却难以落实到实际行动当中去,嘴上说的和实际做的差距比较大。尽管人们普遍认为,善良、利他、和谐、友爱以及崇高这样一些美好的道德品行都是值得人们去追求的,但是在遇到利益冲突的情形的时候,一些人往往将自我利益的实现放在首要的位置,常常表现出一种极端的个人主义和利己主义的倾向。四是,道德教育缺乏有效性。我们国家一直强调道德教育,从小学、中学到大学的思想品德课程的完备的体系。但是道德教育效果却不明显,主要表现在以下两个方面:一个是道德教育的内容脱离了社会实际,脱离了社会生活,学生学习思想品德课程往往是为了考试才背诵这些道德规范的,并不一定在生活中实践这些道德规范。还有一个原因就是社会生活当中与我们教科书当中所描述的是有差别的,学生们发现社会上很多人并不是按照教科书上所教导的那些道德要求去规范自身的行为。这个反过来又让学生对所学的道德知识产生了怀疑,到底哪一个是真的,书上是真的,还是现实生活当中的这些道德现象是真的。这样他们就会自觉不自觉地降低对自己的道德要求。

(责任编辑:宣教部)
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